责任督学

挂牌督导管理系统

工作研究
责任督学督导工作案例
发布日期:2018/8/13 1:03:53      字号: ]

责任督学督导工作案例

田家庵区第一责任区督学 尹海霞

 

【案例背景】

      责任督学挂牌督导制度,是深化教育督导改革、将中国教育督导制度走进大众、深入人心的重要举措。田区政府迅速响应,积极探索,责任督学挂牌工作开展得有声有色,如火如荼。我本人在从事了近10年的校长工作后能有幸成为责任督学中的一员,深感责任重大。自被聘为区督学以来,我承担着第一责任区第5组(包括田五小、田六小2所学校)的挂牌督导任务。我认真领会工作职责,正确认识与理解督导二字的内涵,既要在督导的过程中发现问题,更要帮助学校找到解决问题方法,促使学校改进工作,这样我们的督导才会得到校长的认同,才会实现责任督学挂牌督导的价值。  

【案例描述】

      我担任责任督学的田五小、田六小虽然是城市小学,但是学生的家长整体文化素质不高。从一学期的督导,与家长、老师、孩子的交流中,感觉到孩子课外阅读严重缺失。是什么原因导致小学生课外阅读严重缺失呢?我认真梳理其中的原因。

      学校虽然开设了阅读课,但是形同虚设,语文教师经常占用课堂分析课文、讲解习题。为了考试成绩,老师作业量大,学生在花费大量精力完成作业后,可供自己支配的时间已所剩无几。教师对学生读书方法的方法指导不够,导致学生课外读书兴趣不高。学校的图书阅览室未能物尽其用,孩子的图书资源还是匮乏的。

      在与家长的接触中,我发现长期的应试教育也在家长心中投下了浓厚的阴影,他们对于“课外阅读”这一概念表示不理解,觉得自己的孩子对书本上的知识都未吃透,还谈这些“不务正业”之事,实属“多余”。还有很多家长由于工作忙,就疏忽了对孩子的教育管理,更有大量年轻父母外出务工,把年幼的孩子留给年迈的父母,孩子成了留守儿童。在这样的家庭里,爷爷奶奶对年幼的孙子孙女课外阅读的重要性认识不够。

      随着科技和经济的发展,电视、电脑、智能手机也走进千家万户,较之阅读,这些高科技产品在极大程度上吸引了学生的感觉和视觉,多彩的动画吸引着学生的眼球,各种刺激网络游戏冲击着学生的感官,因此,很少有学生捧着书本去阅读了,他们感觉阅读已经枯燥无味,对阅读没有什么兴趣。

      针对上述现象,我与学校领导及时沟通,建议在以下四个方面做出不懈的努力。

  1. 营造阅读氛围

      首先,要求教师要带好头。要求学生有空就读书的同时,教师也要以身作则,随身带书,与学生一起读书。学生看到老师也这么投入,自然就乐意效仿。

      第二,加大学校图书室的利用率。可以大力开展读书活动,组织、动员学生借阅图书。设立班级图书角,交换阅读,实现资源共享。

      第三,一定争取家长的支持。经常给家长开家长会,告诉家长阅读的重要性,和家长达成共识非常重要。开展家长孩子一起读书等活动。当孩子和父母共同读一本书,互相分享心得体会时,就会产生强烈的读书愿望。

      2.培养阅读兴趣

      “兴趣是最好的老师”,学生阅读兴趣的培养至关重要。指导教师可以通过树立榜样激发兴趣。榜样的力量是无穷的。教师可以有意识地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家,也可以在班里树立典型来激励学生。教师还可以通过展示成果来激发兴趣,比如建立“课外阅读档案袋”,记录学生课外阅读的成果。档案袋中装学生摘录的好词好句好篇章,装学生的读书心得好书推荐,装学生自制的手抄报......定期向学生展示他们的课外阅读成果,使每位学生心理上产生极大的满足感和成就感,从而激发学生的阅读兴趣。

  1. 保证阅读时间

      组织教师加强学习,转变观念,改革课堂教学模式,提高课堂教学效率,每周抽出一个课时用于组织学生进行课外阅读。尽量设置精巧、高效的作业,把时间腾出来引导学生进行“自我阅读”。每天能保证半小时以上的自我读书时间。鼓励学生利用零星时间自觉读书、看报,丰富知识,开阔眼界,提高阅读能力。还可以利用电脑课教会学生上网阅读,丰富学生阅读的方式。

      4. 加强指导阅读

      为了提高阅读的质量,教师应该积极引导学生掌握较好的课外阅读方法,以培养良好的读书习惯,使学生读得更好,更有收获。阅读的方法很多,常用的有“三到”“三法”“三结合”。“三到”即古人强调的“心到、眼到、口到”。“三法”就是让学生学会在不同的阅读需要时,选择不同的阅读方法,更好地提高阅读实效,主要有选择法、浏览法、精读法。“三结合”就是将读与语文教学中的听、说、读、写训练紧密联系起来,从而提高阅读能力、听写能力和写作能力。这就要我们老师一定要立足课堂,在课堂上加强方法的指导,从而提高课外阅读的质量。

      5. 丰富阅读活动

      为了使学生保持阅读的兴趣,并提高阅读效益,教师要经常指导他们开展丰富多彩的阅读交流活动。例如:组织读书笔记展览,指导并帮助学生在年级内或学校范围内展览好的读书笔记,供学生观摩、参考。组织征文活动,对学校重点推荐的优秀图书,开展“读书一得”征文,对优秀者给予表扬、奖励。组织读书演讲,把读书活动和演讲活动结合起来。定期举办课外阅读故事会,弘扬正气,陶冶情操,培养学生的口语表达能力。利用活动课时间组织学生进行知识竞赛,采用抢答著作或文章的作者、书中的成语、典故、名句、格言,播放对话录音辨认作品人物、分析人物性格、等形式,培养学生严谨踏实的学风,丰富知识,拓宽视野。此外,还有速读竞赛、人物评说、交流心得等。这些活动的开展不仅能使学生的阅读能力普遍提高,还能促进其整体学习水平和全面素质的提高。

      经过认真沟通,学校非常重视,学校课外阅读工作进步较大,得益的是学生,老师也在整改中得到了很大进步。

【案例反思】

      以上是我刚从事责任督学所经历的一个比较典型的案例,整个过程值得回味和反思。给我的启示有以下几方面:

  1. 督学要与学校建立良好的合作关系

      督学的工作必须得到学校的支持配合,要充分尊重和理解学校工作,把要求学校进一步改进和发展的意见与校方进行充分沟通和协商,寻求共识,学校才愿意为责任督学敞开大门,欢迎督学以自家人的身份进出校园,愿意亮出“家底”,相信你的真诚,你在这块田地里耕耘一定会有收获。

  1. 督导工作要讲求实效

      督学善于发现问题,为学校解决困难最为重要。责任督学要本着“为学校服务、为校长分忧”的心态,尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的情况下,深入现场,重实地考察,跟踪督察,待掌握最真实的数据,发现最实质性的问题再发表意见,同时和学校共同寻找整改办法,跟踪整改效果,直到问题得到有效解决。以上案例中,对于督学来说没有调查就没有发言权,只有深入现场观察,才能发现问题,才为解决问题提供了依据。正因为督学能够持续追踪整改措施的落实情况,才能在短时间内有效改善学生课外阅读之不良现状。只有真正为学校办实事,才能体现责任督学的价值所在。

  1. 督导反馈要讲究艺术

      责任督学的反馈一定讲求艺术,让学校乐于接受。在反馈的环节中,应该本着一分为二的原则,成绩要放大,存在的问题要具体分析:重大的、影响学校发展方向的原则问题一定毫不含糊地下发整改通知书并上报到有关部门,引起多方重视尽快解决;可以与学校协商解决的小问题则采取短平快的方式口头反馈尽快解决。一定注意多表扬少批评,真心诚意帮助,心情舒畅整改。

      总之,作为一名新任督学,任重而道远。我要不断加强学习,努力提高督导水平,诚心“督”,悉心“导”,忠于职责,不辱使命!