2018年秋学期伊始，根据区督导室和督学责任区的统一安排部署，9月18日、19日两天，与本责任区组长汤敏督学一起，先后对所负责的2所挂牌责任学校——田区十四小、田区三小进行了常规督导。本次督导的主题是“规范招生、收费和择校情况”，同时对新学期开学工作秩序、学期工作思路和重点工作落实等进行了督导检查。督导活动采取了听取汇报、巡视校园、集会讲话、观课议课、查阅资料等形式进行。通过对学校的督导活动，掌握了学校基本情况，发现了学校的成绩和亮点，也就存在的一些问题与学校进行了交流。现将本次督导情况进行报告。
一、基本情况
两所学校均是田家庵区早期生活小区配套小学，田十四小位于柏园小区内，原校名柏园小学，创建于1986年，田三小位于前锋小区内，创建于1990年，原校名前锋小学。目前两校周边均为繁华商业区，学区内楼盘多，人口密集。
（一）招生与择校情况
- 招生情况
田十四小，现有学生757人，15个教学班，平均班额50.5人。该校招生范围为东至龙湖南路，南至合淮阜铁路线，西至学院南路，北至国庆中路。今年一年级招收3个班，共143人，平均班额47人，比去年增加招生6人，基本持平。该校六年级毕业生全部对口推荐到龙湖中学。
田三小，现有学生1366人，27个教学班，平均班额50.6人。该校招生范围有两个区域，区域一：东至淮舜南路，南至体育场南路，西至人民南路，北至朝阳中路。区域二：东至王郢巷，南至朝阳中路，西至龙湖中路，北至国庆中路。今年一年级招收5个班，共230人，平均班额46人，比去年增加招生50人。该校六年级毕业生分别对口推荐到龙湖中学和淮南二十四中。
- 外来务工子女随迁就读情况
两校均无外来务工子女随迁就读学生。其原因是外来务工子女由区教育局统一安排到有空余学位的、相对就近的学校就读，两校均无空余学位。
- 两校均无择校生、借读生和特长生情况。
- 均衡分班情况
两校新招收一年级能做到按人数和性别均衡分班。田十四小3个教学班，分别是47人、48人、48人；田三小5个教学班，分别是44人、45人、46人、46人、47人。
（二）收费情况
学校目前除服装费由家长委员会组织实施外，无其他收费项目。要求学校对校服制作企业资质和校服质量进行把关，并注意相关资料留存。
两校教材征订均按照《淮南市中小学在用教材征订目录》进行征订，“一科一辅”落实较好。教材订单经过区教育局基教科组织专家审核。
贫困生资助情况。田十四小有建档立卡贫困生8人，田三小有建档立卡贫困生13人，均能做到专人负责、资料健全、流程规范。
（三）开学工作情况
田十四小8月9日召开中层班子会议制定学校计划，8月20日完成各部门计划，8月28日召开全体教师会议，8月30日制定完成个人教学计划，9月1日学生报到，9月3日正式按课表上课。
田三小于上学期末即制定好学期工作计划，8月29日召开全体教师会议，根据一年级新生较多的情况，8月31日新生报到，其他年级9月1日报到，9月3日正式按课表上课。
（四）学期工作思路
田十四小围绕三年发展规划，制定本学期计划。本学期工作重点是抓安全管理、抓特色建设、抓教学质量、抓队伍提升。安全管理上争创“平安校园”，特色建设上强化学生的礼仪教育，教学质量上提出“常规管理过程化”、“质量管理机制化”，队伍提升上主要采取加强培训和强化教科研的举措。学校行事历也是围绕以上4个重点工作安排相应活动。
田三小以实现《第三轮三年发展规划》目标任务为方向，重点在师德师风建设、教学教研工作、德育活动开展及学校办学条件改善上做好文章。从计划制定看，师德师风建设活动开展形式多样；教学教研工作在抓好常规的同时，切实做好2个课题的研究（1个国家级，1个省级）；以校本教材《前锋三追逐梦想》为抓手对学生深入开展养成教育；办学条件改善上有计划、有项目。
二、工作亮点
（一）开学工作准备充分
一是学校工作谋划早。能主动围绕学校制定的三年发展规划，提前思考新学期工作安排。
二是开学保障做得实。两校均在假期全面检修设施设备，排查安全隐患。教材书本等提前发放到教师手中。
三是师生按时到校，按时上课，出勤率高。
（二）两校办学目标符合学校实际
田三小：实现校有特色，师有特点，生有特长，做到德才相彰，教会学生做人。
田十四小：让每个学生获得发展的机会，让每个教师体味教育的乐趣，让每个家长分享成功的喜悦。
新学期工作思路清晰，工作目标明确，工作举措有力，师生精神状态好。
（三）有争先进位思想
田三小在2017年发展性督导评估考核中，被评为优秀等次，在今年的教师节表彰大会上，被授予“田家庵区教育工作先进集体”，受到区委区政府的表彰。田十四小上学期有32人次获论文、教学及基本功大赛等各类奖项，学校在晨会上隆重颁奖表彰，起到了一种激励作用。
（四）有各自的特色
田十四小“礼仪教育”成效明显，学生文明礼仪习惯养成好，这与学校平时开展的扎实教育活动密切相关。特别是学生对每一个人的真诚友好印象深刻。
田三小的校园文化建设有一定内涵。如“三风一训”，有学校寄语、教师誓言、学生诺言，有校徽、校歌，全校学生在大课间每天齐唱校歌，爱国、爱校、爱家的教育。校本教材《前锋三追逐梦想》有校长亲自编撰，亲自指导使用，产生良好的教育效果。
三、存在问题
（一）班额情况不容乐观
两校一年级平均班额均超过了45人，且招生数量均比去年有所增加，其中田三小增加了50人。从两校周边城市建设及住宅小区建设看，服务人口数在逐年增加，所以招生压力将越来越大。
（二）校舍面积严重不足
田三小校舍面积4848平方米，生均3.55平方米；田十四小校舍面积2416平方米，生均3.19平方米，与省级小学生均5平方米标准有较大差距。此外，田三小的音乐、美术教室为简易房，室内光线较差，田十四小靠南二层楼房室内狭窄，结构极不合理，不能作为教学使用。
（三）周边环境急需整治
两校均处在配套小区内，门口道路较窄。由于历史原因，学校离菜市场较近，周边摆摊设点多，私家车无序停放，上学放学时接送孩子的家长多，造成门口上放学时极度拥挤。学校门口存在交通、食品、消防等安全隐患。
四、整改建议
（一）降低招生压力。进一步规范招生行为，严格招生秩序；争取政策，区教育行政部门在学区划分时，合理科学划定招生范围；对进城务工随迁子女就读，在无学位的情况下，继续统筹安排到相对就近且有空余学位的学校就读。
（二）提高生均资源拥有量。在努力逐年减少学生总数的情况下，争取资金和政策，进行合理规划，拆除简易教室和不能教学使用的建筑，改建扩建学校，增加校舍面积，进而增加生均资源拥有量，逐步接受并达到优质均衡指标要求。
（三）周边环境综合治理。切实抓住文明城市创建契机，积极争取政府、部门、街道等支持，拆除违章建筑，取缔无证摊贩，管理车辆停放。同时，加强学校教育，健全校领导、教师校门口值班制度，做好上学、放学时的学生管理，安排好家长在恰当的位置接送孩子。通过政府主抓、学校主管，形成并维护好校门口的良好秩序，彻底消除存在的安全隐患。