责任督学

为学校代言，为教师排忧

田家庵区第三责任区督学   孙培玉

 

【案例背景】

      作为兼职督学，我负责安成学区4所小学和一个教学点，5所学校共有教师58名，教师中大多数是50岁以上的中老年教师，45岁以下的教师仅6人，大多是老民办教师转正的教师。

【案例描述】

      2017年9月，我到责任学校开展教学督导检查，在了解了学校开学工作等情况后，在召开教师座谈会时，教师代表反映了一个问题：2006年，淮南市实行教师职称制度改革，进行了评聘分开的试点，我镇大多数教师通过了市职称评审领导小组的认定，被评为小学高级教师（现称一级教师）。但由于受教师编制和职称结构比例的限制，大部门当年评上的一级教师，至今未享受相应职称待遇。这些教师大多工作在地理位置偏僻，条件艰苦的村小，职称评上已经十余年，年龄大都50多岁，现在仍然享受初级教师待遇。现在城市学校30多岁教师都已经兑现了一级教师、乃至高级教师待遇，而他们仍在期盼着、等待着落实有关待遇。对于教师们反映的问题，因为关系到教师的切身利益，同时这个问题的解决也直接影响教师的工作积极性。我对全部学校评而未聘的教师进行了统计，发现：安成学区学校中评而未聘的教师共32名，他们大多数在50岁以上，由于职称未聘，其待遇相当低，教师情绪很大，潜在的信访矛盾十分尖锐。为此，我查阅了省、市有关农村教师待遇的有关规定：2016年，淮南市人民政府办公室出台了《淮南市人民政府办公室关于实施乡村教师支持计划（2015—2020 年）的通知》（淮府办〔2016〕60 号）。文中明确规定：“在县区中小学教师相应岗位总量内，凡在乡村任教累计 25年且仍在乡村学校任教的乡村教师，符合晋升一级、高级教师职称（职务）申报条件的，可不受学校岗位职数限制进行评聘”。

      既然有了文件依据，我就将我学区的问题写了报告，向教育局督导室反映，希望他们通过多种途径，督促政府相关部门落实农村教师的相关待遇。同时，我也主动和教育人事部门联系，积极反映教师的正当诉求。在各部门的积极努力下，我学区32名评而未聘的教师，终于落实了职称待遇，化解了学校教师的矛盾，切实为教师解决了待遇问题。

【案例反思】

      作为责任督学，肩负着督学督政的双重责任，是联系学校、政府的桥梁和纽带。在日常督导过程中，既要督促学校规范办学行为、消除安全隐患、提高教学质量和学校管理水平。同时，也要倾听基层学校领导和教师的呼声，把他们的诉求传达给政府和教育主管部门，从苗头处化解社会矛盾。