责任督学

挂牌督导管理系统

督导报告
2018年6月份督导报告(第一责任区 宋应开)
发布日期:2018/8/13 0:29:22      字号: ]

2018年6月份督导报告

第一责任区督学  宋应开

      一、督导时间和单位

      2018年6月,督导学校田七小、田十一小(含其村小田十小)、田十三小。

      二、督导内容

      常规督导和学校新一轮三年发展规划2017-2018年度目标任务落实完成情况

      三、督导过程

      采取校园巡视、推门听课、查看学校教学秩序及工作安排等形式,了解学校常规工作,掌握学校期末秩序,督查学校学年度规划制定的目标任务落实情况。

      四、督导情况

      (一)田七小

      在顺利完成上一轮三年规划各项任务以后,学校于2017年9月又制订了新一轮三年规划。一年来,学校根据规划中的目标,全校师生努力开拓教育管理新思路,积极创新教育管理新模式努力提升学校的办学品味和教学质量。

      1、本学年学校积极加强制度建设,修订并完善了原有的《绩效工资分配制度》,新制订了《教师教学成果奖励制度》,极大地激发了教师参与教育教学研究的热情。

      2、在教师队伍建设方面,学校继续加大教师培训力度,除了上级教育主管部门安排的继续教育活动以外,还想方设法筹集资金把一线教师送到外地进行培训,全校32名在职教师全部接受了一次专业知识技能岗位培训。

      3、为了做好校内教学研究,学校重新调整了各教研组,把一批年富力强,有工作热情和工作能力的骨干教师充实的学校的干部队伍中,使得本学年的教研活动得以扎实有效地开展。

      4、为了进一步提升学生的综合素质,本学年,学校在原有乒乓球、围棋、乐高机器人、腰鼓、葫芦丝5个兴趣小组的基础上,把围棋教学又纳入课程,一至三年级每周一节围棋课,使得各项特色活动的普及面更广。

      5、在校园文化建设上,学校积极加强基础建设,努力提升校园文化品味。借学校操场围墙改造的机会,重新规划了操场的文化墙,更加突出了校园文化的主题。另外,在文化主题活动中,我校依托各个兴趣小组,开展了庆“六一”学生综合素质展演活动,分为乒乓球、围棋、乐高科技展演、文艺汇演四个专场,全方位的展示我校素质教育成果,让每一个学生都充分享受到成功的快乐。

      6、在平安校园建设方面,学校在加强人防、物防、技防的同时,十分重视安全教育工作,建立了安全教育专栏,利用学校的各种宣传设施进行防火、防盗、防溺水、食品安全、交通安全教育活动,定期组织安全疏散应急演练,大大提高了广大师生的安全意识和自我保护能力,全年未发生一起严重的安全事故。一个和谐、美丽、安定、幸福的校园环境基本形成。

      7、工作中存在的不足和努力方向。学校的学生思想、行为习惯养成还应不断加强教育督促;教师的教育观念、教学方式方法、工作潜力、管理水平和师德等方面还需要不断的自我认识、自我提高。

      (二)田十一小(含其村小田十小)

      根据上级主管教育部门的要求,学校及时成立领导小组,组建工作机构,深入调查、精细研究、集思广益、群策群力,制定了三年发展规划。建立了由校长任组长,学校中层领导为组员,学校教师、社区代表、家长代表、学生代表共同参与的工作机构,根据三年发展规划制定的有关要求,对各部门明确分工,责任到人。

      根据田家庵区教育局的相关要求,学校拟定了规划的基本框架和确定了制定规划的原则。第一科学性原则---准确把握学校发展方向,目标定位科学,体现先进教育理念;第二可行性原则---符合学校发展基础及实际,措施、目标明确,经过努力能够达成;第三可操作原则---措施具体、便于实施;第四可检测性原则----措施及达成标准不笼统,可考核、可检测。

      抓落实、细分解,让规划落到实处。在三年规划第一阶段执行过程中,学校坚持以“以人为本  依法治校  以德育人  质量立校”为办学理念,以教师学生为宗旨,以法治为保障,打造和谐校园,让社会、家长、领导满意,提高社会赞誉度,力争使学校成为片区内一定影响的三类学校。

      1、学校管理:规范管理,建章立制,提升办学品位。

      (一)一年多来,学校着力完善学校现代管理体系,已形成层级管理网络。明确了各自的管理目标、职责和任务。党政间能相互沟通、互相支持,部门间相互协作、互相配合,干群间相互理解、互相帮衬。学期初召开了教工大会全体教师学习三年发展规划,各部门在制定学期计划中,都能体现如何实施。学校建立了规划实施制度,明确了分工。分管部门和教师都要认真填写并逐级落实。党政对中层干部考核,部门对教师考核,并与绩效工资挂钩,做到检查反馈程序明确,量化考核科学、合理。

      (二)学校教代会通过了《田家庵区第十一小学三年规划》、《班主任考核方案》和《田家庵区第十一小学职称评审制度》、《田家庵区第十一小学绩效考核修订稿》、《教学考核分配方案》。坚持校务公开,推进学校民主管理。一是凡是涉及教师切身利益或学生利益都进行公开;二是随时更新校务公开栏的资料,接受群众监督。学校通过工会选举出了新一届的工会委员会和学校民主理财小组,遵循了上级的财务管理制度。学校在经费使用、奖金分配制度方面透明度进一步提高。年末教师评优考核过程的民主、公开更深得广大教工的信任、赞誉。学校各项工作,都能做到事先宣传和公示、事中听取意见和及时调整、事后重视小结和评价。

      (三)加强安全教育,建立了比较健全的校园安全预警机制,制定完善了学校突发事件应急预案,确保教师、学生的安全。

      2、队伍建设:优化机制,落实培训,促进专业发展。

      一年多来,根据学校三年教师发展规划,学校努力建设一支会学习、乐敬业、善合作的较高素质的教师队伍。

      (一)目标引领,多方指导,共谋学校发展。

      学校三年规划中师资队伍建设目标是:教师的个人发展目标的制订既要符合自身发展需要,又要与学校发展规划相匹配。为此,学校通过精心指导,组内交流,反复修改,最终制订出了全体教师个人发展规划。我们根据教师个人发展要求,搭建教育教学交流互动平台,提供必要的帮助。如:师徒结对、教学比赛、市区培训、先进评选、主题活动和外校考察等。通过阶段考核和不断激励,教师的个人发展循序渐进、逐步提高。学校根据教师发展目标,对教师进行达成度的考核并反馈。使学校发展与个人发展同步前进。

      (二)加强师德,树立榜样,提升师德修养。

      师德是教师文化中的核心价值观。一年来,学校把师德建设与教师平时的教育行为和岗位工作有机结合起来,学校举行了师德教育月,开展了教师宣誓、演讲、重温《中小学教师职业道德规范》等一系列教育活动,举办了“感悟经典”的师德演讲比赛等。每学期组织教师开展爱心捐款活动,帮助贫困师生。学校教师逐步形成了敬业爱岗、团结和谐、积极向上的工作精神。

      (三)终身学习,岗位实践,提高专业能力。

      终身学习是教师发展永恒的主题。一年来,学校各种活动促进教师基本功逐步提升。加强了语数骨干教师的培训。加强了对班主任的培训,举行了“班级管理经验交流会”,制定了班主任培训计划和实施方案,实行班主任量化管理。

      (四)搭建平台,完善机制,促进教师专业发展

      教学制度和机制的不断完善是保障。一年来,讨论制定了《教师研修制度》等,形成了师资队伍建设的激励机制。

      3、德育活动:突显主题,丰富形式,注重教育实效

      (一)构建德育网络,提高自主管理能力。

      建立了“副校长室—政教处—大队部—各班主任”的德育网络结构,充分发挥了班主任的教育能力,开好了间周的班主任例会;实施学生自主管理的导护方式,利用礼仪、养成教育教材,召开间周的主题班会,加强礼仪常规、日常纪律教育,每两周评选“行为规范示范班级”和“卫生健康示范班级”,每四周评选“优胜班级”,学生文明、谦逊、好学、守纪的品质逐步形成。

      加强与家庭、社区的联系与沟通,成立了由学校领导、社区领导、家长代表为成员的家校委员会,并定期召开会议。召开了多次家长会,向家长传达教育孩子的方法。

      (二)注重主题教育活动,在实践体验中成长。

      一年来,学校组织各类主题教育活动。如重大节日活动、校园安全教育活动、行规教育活动、艺术教育活动、跳蚤书市活动、体育竞赛活动等,使学生在活动中受教育,在实践中长才干。

      学校大队部、政教处,精心组织各类实践活动。积极参与市、区各项活动,打造本校德育的文化特色,形成特有的德育风采。按照要求开展了“体艺2+1”项目,利用体育课、大课间、一小时体育活动时间学习练习篮球、跳绳项目,利用写字课、语文课、习字时间进行硬笔书法练习。

      学校成立8个兴趣小组,安排负责教师每周定时间、定地点、定人员、定内容进行活动,提高学生的艺术修养。根据兴趣小组的特点制定和完善了每个小组的配套活动制度。

      加强学生心理健康教育,通过讲座、红领巾广播站、黑板报、手抄报等形式,帮助学习形成良好的心理素质。定期上好心理健康教育课程,通过家长会、家访、家校联系卡、讲座等形式形成了教育合力。

      积极引导学生积极参加社会实践活动,雷锋日少先队组织学生走进社区开展活动,学校与吉星老年公寓签订德育基地协议;组织2-6年级学生走进宝龙乐园进行社会实践活动,在动手操作中提高学生的基本技能。

      开展卫生教育活动,以预防常见病、春季传染性疾病为中心,通过健康教育课、讲座、、纪念日、发放宣传材料对学生进行预防传染病的教育。制定了学校的阳光亮眼计划,每天进行眼操和阳光亮眼操,对学生进行了一次视力检测,近视率控制在了5%以下。

      一年的时光转瞬即逝,一年规划目标也已基本的实现。虽然学校取得了可喜的成绩,但展望未来我们任重道远,还存在许多不足之处,与先进学校相比仍有很大的差距,一些较突出问题制约着学校的迅速发展,其主要表现在:

      一是学校占地面积小阻碍很多活动的开展。二是课程的开发与实践,其科学性和实效性有待进一步的验证。尤其是缺乏专家的指导和共同的参与。对当前国家、地方与校本课程的合理安排上缺少一定的思考。

      学校通过实施三年规划第一阶段的自评,对未来两年学校的发展有以下的思考:第一,以人为本、迎难而上。在队伍建设上:一是加大优秀教师培养的力度。二是加强对教职工的思想意识、爱岗敬业、全局发展观念的教育和引领。三是努力提高教师专业能力,以教师发展促学生的发展,以师生的发展促学校的发展。第二拓宽思路、打造品牌。以课程建设为契机,加强实践,拓宽创新思路和工作方法,全力挖掘学校资源,不断探索校本教研。

      (三)田十三小

      自新一轮三年规划制定实施一年以来,在上级教育主管部门的指导下,通过全校师生的共同能力,基本完成了规划中的既定目标和任务。

      1、学校管理。2017——2018学年,学校加强了对教师校队伍科学、规范的管理和建设,进一步营造团结合作、开拓创新、积极向上的校园氛围,推进完善各项规章制度建设,明晰和完善了学校的办学理念系统,形成了共同价值观和发展愿景。但是有于我校目前在编教师太少,临聘教师过多,造成人员流动性大,对人才培养的持续性和稳定性不利,对教师队伍建设、教育教学的质量有一定的影响。希望上级部门能尽快解决师资严重不足问题。

      2、教学管理。一年来,学校秉承以素质教育和课程改革的基本精神为指导,优化了教学管理为着眼点,以课改实验为抓手,进一步推进了学校课程改革,全面提升学校教育教学质量,促进学生素质的全面发展,打造“自信课堂”形态,初步形成并完善了高效的课堂教学模式。实施了全员新课程培训计划,强化先进教育理念引领作用,提高了课堂效率,切实减轻了学生负担,努力创造“自主、探究、合作”的课堂营造了良好的教学氛围。

      3、德育建设。学校在德育建设过程中,始终要把贯彻和落实中共中央《关于进一步加强未成年人思想德育建设若干意见》和教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的精神为指导,健全了德育管理机制,加强了德育队伍建设,丰富了德育教育内容,对德育新途径有了进一步掌握,营造出良好德育环境。同时把完善“自信学生”评价体系,进行德育“体验”课程的建设,通过系列课程开展,逐步培养了具备真诚、好学、快乐、向上及良好习惯的自信学生。

      4、校园文化建设。2017—2018学年,以“三生”教育为主题,美化、绿化校园环境,着力打造以校园环境为载体的物质文化;开展丰富多彩的校园文化活动,结合国学传统文化创建书香校园,培植以“真诚、勤奋、自信、自主”为核心的学校精神文化。

学校进一步绿化、美化了校园; 结合国学传统文化创建书香校园,加强了对校园书香文化阵地的建设,利用“三生”教育节开展主题教育活动;建立家校网络交流平台。一是丰富学生课余文化生活,努力使整个校园都发挥教育作用,营造整体协调的教育氛围。二是利用重大节庆日、入学仪式、毕业典礼等,开展主题鲜明的爱党、爱国、爱校活动。组织学生参加公益活动、志愿服务等活动,提高学生的自我教育能力和社会实践能力。三是开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、文体活动和社会实践活动。四是鼓励和引导学生参加学生社团,充分发挥学生社团自我管理、自我服务、自我教育的作用。定期组织学生社团优秀成果展示活动、优秀学生社团评选表彰活动,建立有效的激励机制。

      5、教师队伍建设。学校坚持“以教师发展为本”的理念,进一步完善了学校教师队伍建设的管理体制与工作机制,切实提高了教师队伍建设的针对性和有效性,努力造就出一批师德高尚、业务精湛,具有较高素质和创新精神的教师队伍。

      在2017—2018学年里,学校制定并通过教师专业发展学校建设规划,建立和完善了各项有关制度,研究教师专业发展学校建设的相关理论,教师制定个人专业发展的三年规划。

      6、办学特色。在过去的一年,学校继续以“三生教育”办学特色,让每一名学生都或多或少感受到了健康快乐的精彩人生,在校园环境、学科教学、活动开展、制度建设、管理评价等方面紧紧围绕特色创建开展工作,下一步争取在与学校特色相关的各类活动中获奖,积累创建资料,积极扩大影响,形成较为鲜明的“三生教育”办学特色。

      7、“多彩课程”项目构建。一年来,学校围绕着“培养‘合格+特长,知能并举有个性’自信学子”的培养目标,对推进“课程群”建设进行了积极探索,同时对“多彩课程超市”系列课程开发进行了初步研究和论证,下一步为学生创设自信成长的良好环境,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校呈现办学特色的理想平台迈出第一步。

      五、主要工作亮点和存在的问题

      (一)一是学校领导重视,二是学校各部门积极配合,围绕规划建章立制,保障三年规划目标逐步落实。

      (二)各校各项工作的组织和建设有方案(预案)、主题、目标和总结。

      (三)学校三年规划发展建设和学校长远特色形成的协调性不够,建议教育主管部门对学校发展加强辅导和指导。