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督导报告
2018年9月份督导报告(责任三区 樊军)
发布日期:2018/10/11 23:48:36      字号: ]

        按照区局督导室统一部署,2018年9月,第三责任区采取联合督导的方式,分别对三个学区的9所学校进行了专项督导检查工作。本次督查采用听取汇报、查阅资料、随堂听课、调查问卷、座谈等多种方式。督查内容涵盖开学工作检查整改落实、学校招生、收费和择校情况,课程开设等具体督查情况汇报如下:

        主要成绩与亮点:

        一、开学工作检查整改落实到位。

         从督查情况来看,各校均能针对开学工作检查中指出的问题及时进行整改,存在的问题基本消除。学校校容校貌焕然一新,环境育人功能凸显。常规教学有序推进,安全管理措施得力。

        二、招生工作规范有序。

        史院学区、曹庵学区、安成学区各校能按照区教育局统一时间部署向社会发布招生简章。各校分别成立招生工作领导小组,严格审查学生各项信息,坚决做到严守条件标准不放宽。对辖区内学生实行注册入学,不论智力、学力,各校未发生一起拒收现象。在招生过程中,校长靠前指挥,耐心细致的做好家长朋友的来访工作,将矛盾化解在萌芽状态,整个招生期间平稳而有序,有效杜绝了学生家长的择校行为。

       三、规范收费、阳光操作。

       各校均能根据区教育局计财科要求,在学校醒目处公示收费项目和依据,所有收费均向学生家长开具正式发票。严格执行安徽省教育厅“一教一辅”的教辅资料征订要求,学校未增加任何资料目录。

       四、总体来看

       1、本次督导,三个学区采取联合督导,督学人员集中,能充分引起学校重视,深入校园督导的内容多,可以覆盖的面较大,看出的问题更全面细致一点。相比单枪匹马效果来得更好些。

       2、从督查情况看,所督导学校都能做到课程开设齐全,大课间活动开展正常;由于是农村学校,无乱收费和代订或指定购买教辅现象;无办班、补课现象。

       3、从教师的反馈来看,教师还是比较欢迎这种方式,特别是在教学上,等于给他们提供了一次学习交流的机会。因为农村教师的课由于受多种因素的影响,更多的时候都是一个人的表演,所谓的观众只有学生。督学进班听课后能与教师交流,这无疑是一次学习交流的机会。他们会格外珍惜。这也有助于教师的专业成长。

       4、从学校的角度来看,学校也希望这样的督导,能帮助学校解决问题,协助学校做好管理。比如听课、查备课、看作业等,可以及时的将问题反馈给教师,做到面对面交流。有效规范教师执教行为。

       存在问题与建议:

       一、少数部位安全隐患尚未排除。

       由于管理不够精细,部分学校还存在少数部位安全隐患。如王巷小学篮球架锈蚀严重,已经要求学校进行处理;还有该校的门前道路坡度太大,极易造成师生伤害;史院中心校无障碍坡道要进行完善,防止二次伤害;曹庵中心校外墙墙皮脱落严重,需要处理;问题已由组长汇总上报,及时解决。

       二、部分教师教学理念急待更新。

      督查组发现,课堂教学中,少数教师依然存在重课本知识的掌握,轻学习习惯培养的现象。对于小组合作学习,有的教师放不开,害怕收不回,打乱教学计划,影响考试成绩。希望通过切实加强班级学习小组建设,优化小组合作,提高展示实效,不断强化小组合作学习的有效性,充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权真正还给每位学生,让学生真正成为课堂的主人。通过规范教师教学行为,大力提升学校教学质量。

       几点想法 :

       1、督导结果的应用问题。督学深入学校,校方也很重视,愿意及时的将学校存在问题反映给督学,希望督学能帮助解决,我们也承诺及时将问题反馈(当然,这都是一些能做的小事,可花的小钱。如:关乎学校师生的安全问题的设施设备损坏及时更换,校门前的安全隐患等)学校也深信不疑,但我们关注的是问题能否及时得到落实,这也关乎今后入校督导工作的更有效深入开展的关键。

       2、关于听课的问题。是否要听一节完整的课,我的看法,要。虽然比较耗时间,但是有必要。如果听一半就走,作为上课的教师心里会受影响,直接影响教师后面上课,也是一种不礼貌。再说,听几分钟的课,就存在以偏概全的给予教师评价。如果只是巡课,就不要进班,窗外看看即可。

       3、学校对督学提出的问题要及时落实整改,并在下次督导中进行复查。确保问题得到有效落实,真正将督导工作督到实处。否则就成了说说笑笑,最后不了了之。

       4、教育督导,如果做得好,既督学又督政。站在教育主管部门的角度,其实就是在教育局各部门人员不足的情况下,代替教育局各部门在行使职能,可以有效深入学校内部协助管理,规范办学,是一项双赢的工作。