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督导报告
2018年9月份督导报告(责任一区 汤敏)
发布日期:2018/10/25 21:54:29      字号: ]

       一、基本情况

       9月11日---14日,根据区督导办工作要求,我和结队督学钱福宏对承担的田区第一责任区一组的十八小、十九小、二十小和二十一小四所责任学校进行了开学工作常规督导。

       督导的重点内容:规范招生、收费、择校行为等方面。

       督导的方式:巡视校园、集会讲话、查阅资料、听课议课、听取汇报、随访交流、及时反馈等。

       二、督导依据:

       《关于印发<田家庵区规范招生、收费、择校行为督导方案>的通知》(田教督〔2018〕16号)

       三、督导学校情况

       田十八小:全校27个班级,1288名学生,平均班额47.7人。现有在编教师65人,服务型教师2人,自聘教师6人。

       田十九小:全校15个班级,642名学生,平均班额42.8人。现有在编教师32人,服务型教师1人,自聘教师12人。

       田二十小:全校24个班级,1164名学生,平均班额48人。现有在编教师42人,服务型教师 3人,自聘教师20人。

       田二十一小:全校42个班级,1880名学生,平均班额44.76人。服务型教师13人,自聘教师25人。

       三、主要工作亮点

       责任区四所学校开学工作做到早计划、早准备,校园整洁优美,秩序井然,开学初各校认真落实“铸师魂、守师道、立师表”师德师风专题教育和“开学第一课----扣好人生第一颗纽扣”的主题教育活动,特色鲜明。

       (一)开学工作准备充分              通过校长对本校开学工作的汇报看出,各校均能够提前做好开学的各项准备工作,召开班子成员会议和全体教师会议,制定学校和各处室工作计划,确定工作重点和活动安排。水电校舍检查维护、教师办公基本条件、学生薄本到位都提前作好安排,并及时到位。校园、教室、办公室、各功能室均安排专人打扫卫生,保持师生到校的校园环境整洁。各校均按照要求和规定,准时报到、按时开学上课。举行开学典礼,上好开学第一课。教师提前一周备课,并有检查记录。

       (二)招生、择校、收费规范合理

       通过查阅资料,了解各校招生工作有方案,有细则,一把手负总责,具体抓,均按上级部门要求开展招生工作,未收一名择校生,招生工作平稳有序,无投诉。各校均无任何收费项目。

       一年级招生情况:十八小5个班,229名新生,平均班额45.8;十九小2个班,105名新生,平均班额52.5;二十小4个班,169名新生,平均班额42;二十一小8个班,327名新生,平均班额40.88;三所学校克服诸多困难,未出现大班额。

       (三)教育教学趋于常规

       通过查看学校课程安排表,及到教室查看各班级课程表,各校均能按照省颁课程标准,特别是音体美信息技术等课程,均能做到开齐开足。教师的课堂教学规范,运用现代化教学手段进行教学,未发现体罚和变相体罚学生的现象。各校除开设基本课程外,还注重特色课程的开设。

       通过推门听课,观察到执教教师在备课中注重教学环节的合理安排,在教学重难点的处理和导入上狠下功夫,学生兴趣浓厚,师生能做到平等交流,大部分教师能利用现有资源提高课堂效率,学生综合素质明显提高。

      (四)教学业务得到提升

       各校制定教师业务能力和水平的专业提升计划,把提高教师的教学水平和教学质量作为学校中心工作。加强教学常规管理,重视教学的全过程(备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核等)。开展校内岗位培训、结对子、公开课及推门听课活动,安排教师外出学习,教师通过参与课题研究,把研究和教学实践相结合。

       四、存在突出问题

       1、班额控制依然艰难

       我责任区学校班额控制任重道远。四所学校一年级新生班额十九小为大班额(52.5),较去年增加19.9。,其他二所学校虽未出现大班额,但较去年都有增多,十八小增加6.8,二十小增加2.5,今后都有突破标准班额的可能。只有二十小较去年班额减少2。学校也想方设法进行控制,收效甚微。

       2、安全工作警钟长鸣

       各校虽重视学生安全教育,门卫室管理规范,安保人员和设备器材配备到位,每日师生值班和课间管理。但各校校门口摆摊设点情况严重,学生进出学校拥挤,存在交通、食品等安全隐患,急需城管部门加强整治。部分学校在定制校服时忽视了厂家质量合格证和抽查自检这一环节

       3、教师队伍参差不齐

       教师队伍不稳定,各校因在职教师缺编,小学科教师严重不足,除聘用服务型教师外,自聘大量临时代课教师。由于新教师多,流动性大,教师队伍不稳定,加大了管理的难度,临时教师的专业素质和水平也需要进一步提高。