一、工作开展情况
三月初，根据田区教育局安排和本月督导主题要求，我对承担的第三责任区五所责任学校（曹庵二小、曹庵三小、大孤堆小学、宋庄小学、大树小学）进行了发展性督导评估整改落实情况专项督导。3月1日，督导检查采取实地查看、查阅资料等方式，就2018年春季开学条件保障、学校安全风险防控、校园安全管理等工作进行督导检查。首先听取学校开学前准备工作开展情况汇报，接着实地查看校园卫生环境、教育教学秩序、门卫值班及“三防”措施、开学第一课的落实情况。最后责任督学林永胜对曹庵学区五所村小春季开学工作表示满意，认为工作部署及时，措施落实到位，校园环境优美，教学秩序良好。同时强调学校要继续高度重视安全工作，对在自查、排查和抽查中发现的问题，要迅速整改，消除安全隐患，确保教育教学安全有序进行。
督导的主要内容是：开学工作准备、规范办学行为、招生工作、教师队伍、学校安全工作、课程计划落实等方面。
督导的方式是：在学校自查的基础上，听取校长情况介绍、查看课程计划设置、了解安全设施的配备使用、观察校园环境及教学活动开展等。
二、督导学校情况
曹庵二小：一年级72人，2个班，全校9个班级，全校310名学生。现有在编教师14人，服务型教师3人，校聘教师1人。
曹庵三小：一年级8人，1个班，全校6个班级，全校66名学生；现有在编教师12人，校聘教师1人。
曹庵大孤堆小学：一年级63人，2个班，全校10个班级，全校315名学生。现有在编教师20人，服务型教师3人，校聘教师1人。
大树小学：一年级9人，1个班。全校50名学生，5个班级。现有在编教师5人，校聘教师4人。
宋庄：一年级5人，1个班，全校34名学生，6个班级。现有在编教师4人，校聘4人。
三、主要工作亮点
整体看，各校校园环境整洁、开学准备充分、教学秩序良好、办学思路清晰，均能按课程计划开齐开足课程。
（一）准备开学工作充分
后勤、教务、招生、校园整治、教师工作等。各校均能够提前做好开学的各项准备工作，水电校舍检查维护、教师办公基本条件、学生薄本到位都提前作好安排，并及时到位。校园、教室、办公室、各功能室均安排专人打扫卫生，保持师生到校的校园环境整洁。各校均按照要求和规定，准时报到、按时开学上课，没有未报到现象。举行开学典礼，上好开学第一课。对教师超前一周备课，并有检查记录。
（二）确定工作思路清晰
查阅学校工作计划、行事历与学校班子成员的交流。各校均及时召开班子成员会议和全体教师会议，提前谋划学校新学期工作，制定学校和各处室工作计划，确定工作重点和活动安排。抓好常规工作，突出重点工作。
曹庵二小突出“诚实守信”的传统校园文化建设，大树小学以国学经典为主要途径，大孤堆小学“爱的教育”校园文化建设浓厚，曹庵三小以围绕学生文明礼仪习惯养成及“淮南子”传统文化为传承，宋庄小学的教育教学常规管理及“爱和感恩”主题文化教育也是扎实有效。
（三）认真落实课程计划
通过查看学校课程安排表，及到教室查看各班级课程表，各校均能按照省颁课程标准，特别是音体美信息技术等课程，均能做到开齐开足。现场督导时，学校教师的课堂教学都比较规范，未发现体罚和变相体罚学生的现象，体育课也有组织，有活动安排，未发现放羊现象。
（四）重视教师业务提升
有教师业务能力和水平的专业提升计划，把提高教师的教学水平和教学质量作为学校中心工作。加强教学常规管理，重视教学的全过程（备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核等）。“一师一优课”的大面积参与。开展校内及学区公开课活动，及推门听课。安排教师外出学习。通过教师参与课题研究，把研究和教学实践相结合。
四、存在突出问题
（一）聘用教师数量多、比例大
五所村小在编教师55人，服务型教师及校聘教师共计17人，曹庵二小4人，曹庵三小1人，大孤堆小学4人，大树小学4人，宋庄小学4人。由于新教师多，队伍不稳定，加大了管理的难度，专业素质和水平也需要进一步磨炼和提高，课堂教学效果和教育质量也无法得到有效保证，家长有一定的意见。尤其小学科专职教师严重匮乏，无法保证小学科教学的实效性。这种状况影响着学校的健康发展，也不利于我区义务教育的优质均衡创建工作。
（二）办学条件存在薄弱点
经过2016年的均衡创建，各校的办学条件得到了根本性的改善，但在优质均衡的道路上依然存在薄弱点。
1.学校功能室各种配套硬件设施还不完善，各类教学器材仪器的配备及使用率尚不能完全达到100%。且使用率不高例如：宋庄小学信息化电子设备需要更新维修，大树小学60m塑胶运动场未修建，阴雨天气体育课及大课间课程活动无法开展。曹庵二小塑胶运动场（直道50M、环形跑道100M）面积无法满足现有学生正常体育活动，随着二小生源增加、学校发展需要扩建，在优质均衡的道路上依然存在薄弱点。曹庵三小塑胶运动场已硬化，但跑道内未人工种植草皮。大孤堆小学新建综合楼后，功能室齐全，但是功能室仪器设备空白；新建的阶梯教室多媒体设备、硬件设施未配置。影响学校素质教育工作的实施，影响义务教育优质均衡的创建工作。
2.学校教师素质和责任心还有待进一步加强，学校各项计划、活动有待进一步完善，教学质量有待进一步提高。
3.还要进一步规范养成教育，培养学生形成良好的道德品质和行为习惯。同时加大德育活动开展力度，以“立德树人”为根本任务，让孩子们在活动中成长锻炼，磨练意志。
（三）安全隐患不容忽视
各校重视学生安全教育，门卫室管理规范，安保人员和设备器材配备到位，落实“三防”措施，有师生值班和课间管理。但各校周边环境均有不尽理想之处，特别是存在交通、食品等安全隐患。多数学校门口摆摊设点多、来往车辆多，到上学、放学时接送学生的家长多。大树小学校园照明及用电线路陈旧老化，存在安全隐患。
此外，“一师一优课”的落实和录制，课题研究的普遍性和有效性，学校特色发展的内涵提升和办学质量的相对均衡，也值得进一步关注和重视。
五、学校今后发展的努力方向
1.结合义务教育优质均衡创建工作，加大各功能室的建设，力争类别、数量、标准上达标，积极创办优质教育。进一步多方筹措资金，改善学校条件，实现仪器配齐率100%、使用率100%目标。
2.充分利用各种资源，积极开展校本教研、校本培训活动，提高校本教研的针对性和实效性，真正达到以校为本的教研效果，彰显各校的办学优势。积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、魅力校园，使学生享受高效优质的教育，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
3.加强师资队伍建设，提高广大教师从教的积极性，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，促进青年教师在教学实践中快速成长。
